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 一、陕西教师编制考试案列

    在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

 二、陕西教师编制考试案列分析

    小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 

    就从这则教师编制考试案列题反映的问题上来看，同个问题，根据不同孩子的回答大致可看出孩子在性格、智力、创新思维能力等方面的问题。对于问题懂得变通性的孩子，我们应该进行好的方面的引导并拓展他的思维；对于不懂得变通的孩子，我们应该借助各种各样的办法，慢慢帮助他激发他的创新思维。

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